临淄三中美育先行向美而生 [复制链接]

美育

　　美育即审美教育，“美育”概念的出现，是在十八世纪五十年代鲍姆嘉通建立“美学”学科体系之后，由席勒提出来的。但是美育实践和美育意识，古已有之。在中国，刚刚摆脱原始氏族社会的野蛮状态而进入古代文明的西周奴隶制社会，便有周公“制礼作乐”，礼是伦理关系的规范、仪式，乐是包括诗、歌、舞在内的综合体艺术，礼乐结合，既是治理国家的法律、制度，又是进行教育的方式。到春秋末期的孔子，把教育从国家*治生活中独立出来，创立了古代教育体系。他以“六艺”——礼、乐、书、数、射、御教授弟子。乐，实际上就是专门的美育课。孔子结合音乐、诗歌、舞蹈等艺术部类发挥了他的美育思想，奠定了中国古代美育的思想基础，并在一两千年的封建社会中形成了中国的美育传统。

传承经典美育心灵

　　临淄三中在传承稷下学风的基础上，提炼出“笃仁竞奋和谐博雅”的学校文化核心理念，扎染艺术工作坊以此为理念，创品牌研发，围绕传统文化努力打造富有特色的蓝创扎染艺术，以此引导师生传承扎染技艺，弘扬民族特色文化。在学校弘扬中华优秀传统文化的号召下，开发了扎染艺术校本教材，并顺利在学校初一初二年级开展课程。在工作坊中，引导学生以植物扎染为原型制作好看好玩好萌的扎染作品，通过利用板蓝根、洋葱皮、紫薯、荷叶等植物进行染色，设计制作精美的围巾、鞋、衣服、包、玩偶、植物花卉等，追求扎染艺术在学生生活中的创新应用。临淄三中蓝创扎染坊代表临淄区参加了淄博市艺术教育成果展，得到了社会各界人士的认可。

传承红色基因，争做时代新人

　　临淄三中面向学生，用红色文化艺术加强理想信念教育、厚植爱国主义情怀，传承红色基因、培育文明风尚，不断满足青少年精神文化需求，帮助学生全面发展、健康成长。戏剧作品《半条被子》经过精心打磨，深入角色。最终演员们用真切的感情和娴熟的演技演绎了三个女红*和老百姓之间的鱼水情。临淄三中在百灵艺术节比赛中创作的《八女投江》，进一步增强了当代学生的社会责任感，践行社会主义核心价值观，增强了学生爱国主义教育的实效性。这也是全校师生对英雄的最高敬礼，向建*百年献礼。

学思践悟知行合一

　　“读万卷书，行万里路。”研学旅行可以让学生走出课堂，走出校门，走向更加广阔的学习天地，也必将成为孩子们拓展视野，提升美育素养，促进品格成长的发展路径，临淄三中带领同学们走出校园，参观了三士塚和中国古车博物馆。

优化育人环境争创最美班级

　　为了充分发挥环境育人的功能，丰富教室文化内涵，临淄三中通过购置木质桌凳、新建修复宣传栏、购置黑板等物资，传承“争鸣”思想，打造富有学校独特文化特色的文化品牌阵地“争鸣园”和各美其美的教室文化。同学们用自己的双手，尽心尽力创造出了一系列的美！美化了我们的教室、美化了我们的校园、美化了我们的生活，更重要的是美化了我们的心灵。

　　学校开展的系列“美育”活动，促进了学生的自我教育，陶冶了同学们的情操，增强了同学们的审美意识。临淄三中力争“美育教育”多措并举，满足学生的精神文化需求，助力学生的健康成长，确保良好成果，抓出实效，进而带动学生美育水平和整体素质的提升，为学生的未来和全面发展奠基。